Rodzaj zajęć
Wsparcie terapeutyczne – rozwijanie umiejętności rozumienia czytanego tekstu, bogacenia zasobu słów i pojęć, rozwijania ogólnych zdolności wzrokowych, zdolności klasyfikacyjnych i przestrzennych, usprawnianie koordynacji wzrokowo – ruchowej, bezpośredniej, mechanicznej pamięci słuchowej, analizy i syntezy słuchowej, słuchu fonemowego oraz pamięci fonologicznej.
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH
Zajęcia unijne miały charakter ciekawych lekcji przy wykorzystaniu różnych metod i form, a w szczególności technik informacyjnych. Prowadząca opracowała program do zajęć i zaplanowała pomoce i wszelkie szczegóły dotyczące zajęć. Tematyka obejmowała ćwiczenia czytania ze zrozumieniem, kształcenie słuchu fonemowego, pamięci, koncentracji uwagi, poprawy tempa pracy, budowania swobodnych wypowiedzi, bogacenia słownictwa, analizy i syntezy wzrokowo – słuchowej oraz utrwalania zasad ortograficznych i doskonalenia funkcji motorycznych. Lekcje odbywały się jeden raz w tygodniu, w piątek, w sali nr 1 w Szkole Podstawowej w Jasienicy. Uczęszczały na nie dzieci z dwóch grup wiekowych, z kl. 2 a ( 4 osoby) i kl. 4 a i b (4 osoby). Na zajęcia przewidziane było 20 godzin. Po przeprowadzeniu rekrutacji uczniów i uzyskaniu potrzebnych zgód i skompletowaniu dokumentacji ruszyły pierwsze godziny zajęć, które odbyły się w grudniu. Celem zajęć było usprawnianie zaburzonych funkcji u dzieci, doskonalenie pewnych umiejętności ułatwiających naukę, wyrabianie czujności ortograficznej, powtarzanie i utrwalanie poznanych wiadomości i umiejętności. Ciekawe metody pracy sprawiły, że uczniowie chętnie na nie uczęszczali, brali aktywny udział we wszystkich zadaniach, zabawach i przedsięwzięciach. Najbardziej podobały się dzieciom ćwiczenia utrwalające wiedzę z użyciem tablicy interaktywnej, komputerów, ale także chętnie pokonywały ścieżki sprawnościowo – edukacyjne, układały klocki, puzzle, układanki, kostkę Rubika. Poprawiały funkcjonowanie mózgu poprzez trening mózgu i różne gry i zabawy np.: ćwiczenia obupółkulowe, zagadki umysłowe, tory ósemkowe, ćwiczenia praktyczne przy mapie Polski. Dzięki fragmentom słuchowisk i filmom edukacyjnym bogaciły swoje słownictwo i poszerzały wiedzę na różne tematy. Mam nadzieję, że te zajęcia choć częściowo pomogą dzieciom w rozwijaniu swoich zdolności i zainteresowań, uzupełnianiu braków, niwelowaniu trudności w nauce oraz poszukiwaniu ciekawych rozwiązań na ścieżkach dalszej kariery edukacyjnej.
Opracowała: Mirosława Zdziennicka